Presentación
Te damos la más cordial bienvenida a nuestro blog, en dónde encontrarás temas, vídeos e imágenes de física muy interesantes, también acá habrán test para que tú los respondas y compruebes tu aprendizaje.
Esperando que este blog sea de tu ayuda!!
Introducción
En este blog se mostrarán temas de gran interés como son: espectro electromagnético y la óptica que son temas bastante relacionados, así como también un breve ensayo sobre el V Congreso de Matemática y Física realizado en el Centro de Convenciones Colina Country Club.
Se denomina espectro electromagnético a la distribución energética del conjunto de las ondas electromagnéticas. Referido a un objeto se denomina espectro electromagnético o simplemente espectro a la radiación electromagnética que emite (espectro de emisión) o absorbe (espectro de absorción) una sustancia. Dicha radiación sirve para identificar la sustancia de manera análoga a una huella dactilar. Los espectros se pueden observar mediante espectroscopios que, además de permitir ver el espectro, permiten realizar medidas sobre el mismo, como son la longitud de onda, la frecuencia y la intensidad de la radiación.
La óptica es la rama de la física que toma la luz como una onda y explica algunos fenómenos que no se podrían explicar tomando la luz como un rayo. Estos fenómenos son:
- Difracción: Es la capacidad de las ondas para cambiar la dirección alrededor de obstáculos en su trayectoria, esto se debe a la propiedad que tienen las ondas de generar nuevos frentes de onda.
- Polarización: Es la propiedad por la cual uno o más de los múltiples planos en que vibran las ondas de luz se filtra impidiendo su paso. Esto produce efectos como eliminación de brillos.
Espectro electromagnético
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Los arcoíris son un ejemplo de refracción del espectro visible.
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Se extiende desde la radiación de menor longitud de onda, como los rayos gamma y los rayos X, pasando por la radiación ultravioleta, la luz visible y la radiación infrarroja, hasta las ondas electromagnéticas de mayor longitud de onda, como son las ondas de radio.
Específicamente vamos hablar del espectro visible que ya que el ojo humano es capaz de percibir. A la radiación electromagnética en este rango de longitudes de onda se le llama luz visible o simplemente luz. No hay límites exactos en el espectro visible: un típico ojo humano responderá a longitudes de onda de 400 nm a 750 nm (aproximadamente), aunque algunas personas pueden ser capaces de percibir longitudes de onda desde 380 hasta 780 nm.
Uno de los instrumentos para medir las frecuencias de luz visible se llama electroscopio que es un instrumento óptico que se usa para medir las propiedades de la luz sobre una porción específica del espectro electromagnético. Su utilidad es realizar análisis espectroscópicos para identificar materiales. La variable medida es generalmente la intensidad de la luz, pero también podría ser, por ejemplo, el estado de polarización.
A continuación Un vídeo que habla sobre el espectro electromagnético, espero les sean útil:
A continuación Un vídeo que habla sobre el espectro electromagnético, espero les sean útil:
Óptica
Espejos Esféricos
Tienen la forma de la superficie que resulta cuando una esfera es cortada por un plano. Si la superficie reflectora está situada en la cara interior de la esfera se dice que el espejo es cóncavo. Si está situada en la cara exterior se denomina convexo. Las características ópticas fundamentales de todo espejo esférico son las siguientes:
Su formula es: n = 360/<a-1
Donde n = numero de imagenes, 360 = < perigonal, < a = angulo de abertura, - 1 = el objeto reflejado.Centro de curvatura C: Es el centro de la superficie esférica que constituye el espejo.Radio de curvatura R: Es el radio de dicha superficie.Vértice V: Coincide con el centro del espejo.Eje principal: Es la recta que une el centro de curvatura C con el vértice V.
Foco: Es un punto del eje por el que pasan o donde convergen todos los rayos reflejados que inciden paralelamente al eje. En los espejos esféricos se encuentra en el punto medio entre el centro de curvatura y el vértice. En linea recta
Formación de imágenes en espejos esféricos
Cuando un rayo incidente pasa por el centro de curvatura, el rayo reflejado recorre el mismo camino, pero en sentido inverso debido a que la incidencia es normal o perpendicular.
Asimismo, cuando un rayo incide paralelamente al eje, el rayo reflejado pasa por el foco, y, viceversa, si el rayo incidente pasa por el foco el reflejado marcha paralelamente al eje. Es ésta una propiedad fundamental de los rayos luminosos que se conoce como reversibilidad.
Con estas reglas, que son consecuencia inmediata de las leyes de la reflexión, es posible construir la imagen de un objeto situado sobre el eje principal cualquiera que sea su posición. Basta trazar dos rayos incidentes que, emergiendo del extremo superior del objeto discurran uno paralelamente al eje y el otro pasando por el centro de curvatura C; el extremo superior del objeto vendrá determinado por el punto en el que ambos rayos convergen. Cuando la imagen se forma de la convergencia de los rayos y no de sus prolongaciones se dice que la imagen es real.
En espejos cóncavos
En la construcción de imágenes en espejos cóncavos y según sea la posición del objeto, se pueden plantear tres situaciones diferentes que pueden ser analizadas mediante diagramas de rayos:
a) El objeto está situado respecto del eje más allá del centro de curvatura C. En tal caso la imagen formada es real, invertida y de menor tamaño que el objeto.
b) El objeto está situado entre el centro de curvatura C y el foco F. La imagen resulta entonces real, invertida y de mayor tamaño que el objeto.
c) El objeto está situado entre el foco F y el vértice V. El resultado es una imagen virtual, directa y de mayor tamaño que el objeto.
En espejos convexos
Para espejos convexos sucede que cualquiera que fuere la distancia del objeto al vértice del espejo la imagen es virtual, directa y de menor tamaño. Dicho resultado puede comprobarse efectuando la construcción de imágenes mediante diagramas de rayos de acuerdo con los criterios anteriormente expuestos.
A continuación otro vídeo sobre el tema de espejos esféricos, espero lo disfruten!!
A continuación se presentan algunas preguntas de los temas vistos en este blog y algunos problemas relacionados vistos ya en la clase de física. Éxitos!!!!!
Ensayo sobre el V Congreso
Regional de Matemática y Física
En este congreso aprendimos temas importantes como:
El Papel del profesor en el Contexto de Enseñanza de la Matemática y Física, en este tema se dio a conocer que el profesor (a), es parte esencial en todo el proceso de formación del estudiante en el sistema educativo, claro está de que el profesor (a), es un guía, un facilitador de la enseñanza, los profesores de matemáticas son la piedra angular en el éxito de cualquier programa para mejorar la calidad del aprendizaje de las matemática.
Tendencia y Estado actual de la Matemática en Guatemala, en este tema nos dice que resulta muy difícil negar la importancia del aprendizaje de las matemáticas dentro de la formación escolar. Académicos de diversas disciplinas, así como personas vinculadas directamente a la educación y a las matemáticas insisten en que el aprendizaje y comprensión de la misma es un factor clave para el éxito tanto escolar como personal, actualmente en Guatemala se tienen resultados desalentadores en las evaluaciones de Matemáticas y esto señala necesariamente la existencia de deficiencias en el tema de la enseñanza de la misma. Dada la importancia del adecuado desarrollo de las habilidades vinculadas con esta área de aprendizaje, se hace urgente la investigación en este tema para poder identificar los elementos que permitan buscar formas de mejorar el aprendizaje de los estudiantes en esta área curricular.
Teoría del aprendizaje, en este tema se pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y Pedagógicos han aportado amplias teorías en la materia; las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias y aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento. y en la adquisición de conceptos.
El papel que debe asumir el docente ante la problemática ambiental, es un tema indispensable en la que debemos tomar en cuenta lo siguiente: la educación ambiental es un proceso educativo educativo de carácter dialéctico y sistemático que tiene que desarrollarse básicamente en la escuela por el encargo social que a esta se le confiere en la preparación de niños, adolescentes jóvenes y adultos para la vida. La escuela constituye un núcleo básico para la promoción y la materialización de la educación ambiental. Los profesores, cualquiera sea el nivel o modalidad de la enseñanza en la cual desarrollen su tarea, deben poder comprender e intervenir como ciudadanos productivos en el mundo en que viven.
Metodología para la investigación, se puede definir como la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación. La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico. El método es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.
Foro: El papel del docente en el contexto de la enseñanza de las ciencias exactas, el problema con matemáticas, argumenta un estudiante, es que los profesores no la saben explicar, resuelven un problema en el tablero que sólo ellos saben de dónde salió el resultado el porcentaje general de fracasos en matemáticas en la educación media panameña era el más alto entre todas las otras materias estudiante coge los mangos bajitos en el primer semestre y todo lo que no hizo desde un principio.
Comentario sobre el V Congreso Regional de Matemática y Física
En este congreso aprendimos como ya se mencionó anteriormente los temas que son de interés para nosotros como docentes y que debemos llevarlo a cabo en las instituciones educativas.
Con respecto sobre algunos expositores, les hicieron falta dinamismo para llevar a cabo su tema, y en algunos casos algunos estudiantes ya casi cansados no les prestaron atención.
Se espera que para el siguiente congreso se pueda evitar
Despedida del Semestre y del P.E.M
Agradezco a todo mis compañeros, por brindarme la oportunidad de conocerlos y también los que estuvieron conmigo para resolver los problemas que no entendía; gracias por apoyarme. También agradezco a mi familia por haberme apoyado en muchos aspectos.
Agradezco también a la carrera, por enseñarme las dificultades de resolver los problemas e iluminarme en muchos aspectos, por enseñarme los éxitos y también los fracasos y que se debe seguir adelante.
